Jest to terapia grupowa mająca na celu wspomaganie rozwoju dziecka.
Głównym celem zajęć jest:
- usprawnianie dzieci z problemami psychoruchowymi i trudnościami w uczeniu się,
- poprawa funkcjonowania dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi i nadpobudliwością,
- osiągnięcie sukcesu szkolnego przez dzieci z trudnościami edukacyjnymi,
- doskonalenie samodzielności, poczucia pewności siebie i własnej samooceny,
- likwidowanie różnego rodzaju patologii i zaburzeń: ruchu, koordynacji wzrokowo – ruchowej, zachowania, pamięci,
- utrwalenie prawidłowego wzorca ruchowego,
- umacnianie wiary we własne siły i możliwości,
- kształtowanie umiejętności porównywania, segregowania i samokontroli,
- angażowanie w miarę wszystkich zmysłów poprzez stosowanie silnych kontrastowych bodźców,
- wyrobienie u dzieci tych cech osobowości, które warunkują dalsze samodzielne funkcjonowanie w systemie szkolnym: rozbudzanie zainteresowań i wyrobienie właściwej motywacji na nauki.
Zajęcia skierowane są do dzieci z zaburzeniami funkcjonowania, których podłożem jest minimalna dysfunkcja mózgu, spowodowana nieprawidłowością w dojrzewaniu mózgowych struktur integracyjnych (struktur m. in. odpowiedzialnych za funkcję somatognozji, mowy i zachowań, a także zaburzenia typu dyslektycznego). Stymuluje rozwój wielu funkcji ośrodkowego układu nerwowego, zwłaszcza w zakresie wzajemnego ich sprzężenia i integrowania.
Terapia odbywa się w grupie do 5 dzieci. Grupa stymuluje do wysiłku, pozwala na porównanie się z innymi dziećmi, naśladownictwo i współdziałanie. Dzieci, które często odmawiają indywidualnej współpracy, chętnie ćwiczą w grupie. Terapia w małej grupie, zbliża dziecko do naturalnych sytuacji w funkcjonowaniu społecznym.